ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E TRANSIÇÃO PARA A VIDA ACTIVA DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUACTIVAS ESPECIAIS: UM ESTUDO NO INSTITUTO POLITÉCNICO PRIVADO FLÔR NASCENTE, LOBITO

RAFAEL  NGANDO

Auteurs

RAFAEL NGANDO INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO. BENGUELA. ANGOLA https://orcid.org/0009-0004-4806-1942

Mots-clés :

Orientation professionnelle; Besoins éducatifs particuliers; Élève; Déficience auditive; Transition vers la vie active.

Résumé

Cet article présente des aspects liés à l'orientation professionnelle et à la transition vers la vie active des élèves de terminale présentant des besoins éducatifs particuliers en matière de déficience auditive, dans le cadre de l'inclusion, à l'Institut Polytechnique Privé Flor Nascente de la municipalité de Lobito. L'étude vise à analyser le processus d'orientation professionnelle et la transition vers la vie active des élèves de terminale présentant des besoins éducatifs particuliers en matière de déficience auditive, dans le cadre de l'inclusion, au sein de l'établissement étudié. Les données ont été collectées de manière théorique et empirique, et analysées (statistiquement) à l'aide du logiciel SPSS version 20.0. Les résultats démontrent que l'établissement étudié ne dispose pas de politiques favorisant l'orientation professionnelle et la transition vers la vie active des élèves de terminale présentant des besoins éducatifs particuliers en matière de déficience auditive, ce qui est considéré comme négatif, entraînant une transition vers la vie active difficile pour les élèves en raison de leurs difficultés.

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