ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL (OVP): ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO EN EL COLEGIO PÚBLICO BG 1056 TOMÁS FERREIRA - BENGUELA, ANGOLA

Resumen

Este artículo aborda la Orientación Vocacional y Profesional (OVP): estrategias metodológicas en el proceso docente educativo en la Escuela Pública BG 1056 Tomás Ferreira en Benguela, Angola. Este es un tema actual y relevante en el contexto socioeducativo angoleño, considerando los desafíos asociados al proceso. En este contexto, el objetivo es analizar la Orientación Vocacional y Profesional y proponer estrategias metodológicas para estudiantes de 9.º grado en la institución mencionada. Metodológicamente, se trata de un estudio exploratorio ajustado a un paradigma de métodos mixtos (cualitativo-cuantitativo), apoyado en métodos de investigación bibliográfica y documental, analítico-sintético, hipotético-deductivo e histórico-lógico, utilizando la observación, entrevistas y cuestionarios, que facilitaron la recopilación de datos de 85 participantes: 3 miembros de la administración, 12 docentes y 70 estudiantes. Los resultados indican que la orientación profesional es un proceso fundamental en el contexto educativo, cuyas actividades, bien diseñadas y basadas en estrategias metodológicas innovadoras, ayudan a los estudiantes a descubrir sus talentos y a tomar decisiones profesionales sólidas, minimizando las incertidumbres e inseguridades. Sin embargo, los datos también revelan que estas estrategias metodológicas no han sido eficaces ni satisfactorias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se espera que estos resultados despierten en los gestores educativos la necesidad de implementar estrategias metodológicas en las escuelas secundarias orientadas a la orientación profesional, capaces de responder positivamente a los deseos de los estudiantes de elegir una profesión.