A VALORIZAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ANGOLA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

FRANCISCO CALOIA  HOMBO ALFREDO; ANDREZA  BARBOSA

Autores/as

FRANCISCO CALOIA HOMBO ALFREDO INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DA HUÍLA.HUÍLA.ANGOLA https://orcid.org/0000-0002-1570-3679
ANDREZA BARBOSA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS.CAMPINAS.BRASIL https://orcid.org/0000-0003-0363-7608

Palabras clave:

Formation des enseignants; Profession enseignante; Attractivité des enseignants; Angola

Resumen

Este artículo analiza publicaciones científicas de autores angoleños sobre la valorización de la profesión docente en el contexto de la formación docente, publicadas en revistas angoleñas. Metodológicamente, se adoptó una revisión integradora, resultando en un corpus de diez artículos de seis revistas, seleccionados con base en criterios de inclusión demostrados y analizados dentro de los temas identificados. También se incluyó un análisis documental de la legislación. Los resultados indican problemas existentes relacionados con la construcción de la identidad profesional del docente, así como preguntas sobre la devaluación de los docentes debido a los salarios y las condiciones laborales. De igual manera, se destaca la necesidad de una formación integral para los futuros docentes y el alcance de la autonomía docente. Concluye que el atractivo de la docencia en Angola está marcado por un conjunto de desafíos que necesitan ser superados mediante el compromiso con las políticas educativas centradas en la profesión docente.

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