A VALORIZAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ANGOLA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

FRANCISCO CALOIA  HOMBO ALFREDO; ANDREZA  BARBOSA

Autores

FRANCISCO CALOIA HOMBO ALFREDO INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DA HUÍLA.HUÍLA.ANGOLA https://orcid.org/0000-0002-1570-3679
ANDREZA BARBOSA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS.CAMPINAS.BRASIL https://orcid.org/0000-0003-0363-7608

Palavras-chave:

Formação de professores; Profissão docente; Atractividade docente; Angola.

Resumo

Este artigo analisa as produções científicas, em artigos de autores de Angola, sobre a valorização da profissão docente em contexto da formação de professores, publicados em revistas nacionais. Metodologicamente, adoptou-se uma revisão integrativa constituída de um corpus que envolveu dez artigos, disponíveis em seis revistas, seleccionados por critérios demonstrados e análise documental. Os resultados indicam questões relativas à construção da identidade profissional do professor que de alguma forma levantam interrogações sobre a desvalorização dos professores, sobretudo no que respeita aos seus salários e às condições de trabalho. Também se evidencia a necessidade de uma formação integral do futuro professor e a discussão sobre as margens de autonomia dos professores em serviço. Em conclusão, a atractividade da docência em Angola sinaliza um conjunto de desafios que carecem de superação que se devem conformar com o comprometimento de políticas de educação focadas na valorização da profissão docente.

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