LE LANGAGE CORPOREL COMME MOYEN DE COMMUNICATION ET D'APPRENTISSAGE DANS L'ÉDUCATION DE LA PETITE ENFANCE

Résumé

Le langage corporel est un moyen de communication essentiel dans l'éducation infantile, car il permet aux enfants d'exprimer leurs émotions, leurs idées et leurs besoins avant d'avoir pleinement acquis le langage verbal. Cet article propose une réflexion sur le corps comme instrument de communication et d'apprentissage, en soulignant sa valeur dans le contexte éducatif. La pertinence du sujet est justifiée par l'influence du mouvement sur le développement général de l'enfant et le rôle de l'éducateur dans la mise en œuvre de pratiques pédagogiques significatives. L'objectif principal est d'analyser comment l'expression corporelle contribue au développement cognitif, émotionnel, social et moteur de l'enfant. La méthodologie adoptée était qualitative, basée sur l'observation d'activités pratiques dans un contexte préscolaire, avec un accent sur les jeux symboliques, la danse créative et les dramatisations. Les résultats montrent une plus grande participation, une plus grande expressivité, une meilleure coopération entre les camarades et une meilleure conscience corporelle. L'analyse souligne la nécessité d'intégrer l'expression corporelle dans le programme d'éducation préscolaire, non pas comme une activité complémentaire, mais comme une composante structurante du processus éducatif. Il est conclu que, lorsqu'elle est valorisée sur le plan pédagogique, l'expression corporelle favorise un apprentissage significatif et contribue au développement intégral de l'enfant à travers un langage qui lui est naturel : le mouvement.