DESAFIOS EN LA ENSEÑANZA DEL PORTUGUES Y LA NECESIDAD DE VALORAR LAS LENGUAS DE ANGOLA

Resumen

Angola es un país multilingüe donde el portugués coexiste con varias lenguas nacionales, lo que genera fenómenos de contacto lingüístico visibles tanto en el habla como en la escritura, incluso entre el ámbito académico. Este artículo tiene como objetivo analizar críticamente los desafíos de la enseñanza y el aprendizaje del portugués en Angola, así como abordar la necesidad de valorar e institucionalizar las lenguas angoleñas como estrategia para construir una política lingüística más inclusiva y eficaz. Para ello, se elaboró ​​una revisión narrativa cualitativa, basada en el análisis de literatura especializada en lingüística africana, sociolingüística y políticas lingüísticas, así como en documentos históricos y legales relevantes. Los resultados muestran que la dificultad para dominar el portugués estándar se debe en gran medida a la discrepancia entre la norma europea impartida en las escuelas y la realidad sociocultural angoleña. Además, se observa que la ausencia de una política lingüística coherente limita la valoración de las lenguas nacionales y perpetúa las dificultades en el proceso educativo. En este contexto, se propone la institucionalización efectiva de las lenguas angoleñas y la construcción de un estándar para el portugués angoleño, capaz de integrar las características lingüísticas locales, contribuyendo a la afirmación de la identidad cultural y a la mejora de la enseñanza de idiomas.