CAPACITAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DOS PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: UM ESTUDO NA ESCOLA PRIMÁRIA DA MASSANGARALA, BENGUELA

GABRIEL NGONGA  CHIPA

Auteurs

GABRIEL NGONGA CHIPA Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola https://orcid.org/0009-0005-9740-7855

Résumé

Dans le contexte de l'éducation inclusive, la formation psychopédagogique des enseignants joue un rôle crucial, leur permettant d'identifier les signes précoces de difficultés, d'en comprendre les causes et de planifier des actions pédagogiques adaptées et efficaces. Cet article vise à analyser les lacunes dans la formation psychopédagogique des enseignants de première année (CP) et à proposer un programme de formation pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP). Il s'agit d'une étude exploratoire, qualitative, appuyée par une enquête menée par entretiens auprès d'enseignants et de membres de la direction de l'école. Les données révèlent d'importantes lacunes dans la formation initiale et continue des enseignants, notamment en ce qui concerne la maîtrise des connaissances théoriques et pratiques relatives à la formation psychopédagogique en contexte inclusif. Cependant, les enseignants soulignent l'importance de la formation psychopédagogique qui, orientée vers une pratique inclusive et combinée à des activités de formation contextualisées, apparaît comme une solution efficace pour combler ces lacunes.

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