CAPACITAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DOS PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: UM ESTUDO NA ESCOLA PRIMÁRIA DA MASSANGARALA, BENGUELA

GABRIEL NGONGA  CHIPA

Autores/as

GABRIEL NGONGA CHIPA Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola https://orcid.org/0009-0005-9740-7855

Resumen

En el contexto de la educación inclusiva, la formación psicopedagógica del profesorado desempeña un papel crucial, permitiéndoles identificar las primeras señales de dificultades, comprender sus causas subyacentes y planificar acciones pedagógicas adecuadas y eficaces. Este artículo busca analizar las carencias en la formación psicopedagógica del profesorado de primer grado y proponer un programa de formación para la atención al alumnado con necesidades educativas especiales. Se trata de un estudio exploratorio, cualitativo, basado en una encuesta realizada mediante entrevistas a profesorado y miembros de la dirección escolar. Los datos indican importantes carencias en la formación docente, tanto inicial como continua, especialmente en lo que respecta al dominio de los conocimientos teóricos y prácticos sobre formación psicopedagógica en el contexto inclusivo. Sin embargo, el profesorado destaca la importancia de la formación psicopedagógica, que, orientada a la práctica inclusiva y combinada con actividades formativas contextualizadas, se convierte en una solución eficaz para subsanar estas carencias.

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