O IMPACTO DA DISORTOGRAFIA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA 6ª CLASSE DA ESCOLA PRIMÁRIA EM BENGUELA

RAFAEL CAPINGALA  PAULINO

Autores/as

RAFAEL CAPINGALA PAULINO Instituto Superior de Ciências da Educação. Benguela. Angola https://orcid.org/0009-0005-0472-8503

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la influencia de ladisortografía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes de 6.º grado BG-1109 - Municipio de Benguela, a partir de un problema identificado. En este contexto, este texto busca analizarlainfluencia de ladisortografíaen el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes de 6.º grado enlaescuela de referencia. Dada larelevanciadelanálisisen foco y, para alcanzar el objetivopropuesto, siguiendoun enfoque cualitativo, se operacionalizaron métodos teóricos y empíricos, incluyendo investigación analítico-sintética, inductivo-deductiva, bibliográfica y encuesta de entrevista. Los resultados nos permitieron concluir que ladisortografía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes de sexto grado enlaescuelaenestudio se caracteriza como razonable, considerando que el proceso de evaluaciónincluyelaortografía, y esta dificultadhacontribuido a laexistencia de estudiantes de bajo rendimiento y comprometido sucomprensióndelcontenido. Respecto a lasestrategias que deben utilizar los docentes para minimizar lainfluencia de ladisortografíaenlosestudiantes de sexto grado, debentenerlamayorpacienciaposible, instruir a losestudiantes a que siemprehagan copias y educarlos sobre laimportancia de escribircorrectamente.

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