O IMPACTO DA DISORTOGRAFIA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA 6ª CLASSE DA ESCOLA PRIMÁRIA EM BENGUELA

RAFAEL CAPINGALA  PAULINO

Autores

RAFAEL PAULINO Instituto Superior de Ciências da Educação. Benguela. Angola https://orcid.org/0009-0005-0472-8503

Resumo

O presente artigo visa reflectir sobre a influência da disortografia no processo de aprendizagem dos alunos da 6ª classe da Escola Primária BG-1109, no Município de Benguela. Nesse contexto, procura-se analisar de que forma a disortografia afecta o processo de ensino e aprendizagem dos alunos da referida escola. Dada a relevância do tema e com vista ao cumprimento do objectivo proposto, adotou-se uma abordagem qualitativa, operacionalizando-se os métodos analítico-sintético e indutivo-dedutivo, a pesquisa bibliográfica e o inquérito por entrevista.

Os resultados permitiram concluir que a disortografia, no processo de ensino e aprendizagem dos alunos em estudo, se caracteriza como razoável, tendo em conta que o processo avaliativo inclui a ortografia. Esta dificuldade tem contribuído para a existência de alunos com baixo rendimento e tem comprometido a compreensão dos conteúdos.

Relativamente às estratégias que os professores devem utilizar para minimizar a influência da disortografia, destacam-se: exercer o máximo de paciência, orientar os alunos a realizar cópias regulares e sensibilizá-los quanto à importância de escrever correctamente.

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