O RETRATO DE ÁFRICA NO MANUAL DE HISTÓRIA DA 6ª CLASSE: QUE CONSCIÊNCIA HISTÓRICA?

ESTÊVÃO CONDE BAMBI; ÁUREA AUGUSTO  LUÍS WAFUNGA

Authors

ESTÊVÃO CONDE BAMBI Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda https://orcid.org/0009-0003-1077-8107
ÁUREA AUGUSTO LUÍS WAFUNGA Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela https://orcid.org/0000-0001-7416-9026

Abstract

This article focuses on the 6th grade History Manual, currently in force in Angola, and analyses its contribution to the formation of students' historical awareness. The research aimed to answer the question: What historical awareness do students construct from the 6th grade History Manual? The aim of the research was to analyse the contribution of the Manual highlighted in the formation of students' historical awareness. The text that informs the research has a qualitative approach, based on bibliographic and documentary research. The results of the research show that the Manual in question implicitly conveys a traditional and exemplary historical awareness, due to the lack of questioning of the sources, as well as the challenge of training primary school teachers was highlighted, from the perspective that there are still limitations in the students of this cycle of studies being able to construct a historical understanding based on evidence and that helps them guide their lives, in the present and in the future, based on a critical reading of the past.

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