UM OLHAR PARA A POLÍTICA ANGOLANA DE IMPORTAÇÃO DE CADERNOS ESCOLARES: UMA PERSPECTIVA DE IDENTIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA CRIANÇAS DO ENSINO PRIMÁRIO

JÚNIOR JOÃO  AMÉRICO; ISAÍAS DOS SANTOS MANUEL  PEDRO

Auteurs

JÚNIOR JOÃO AMÉRICO Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe. Cuanza Sul https://orcid.org/0009-0000-0126-6335
ISAÍAS DOS SANTOS MANUEL PEDRO Instituto Superior de Ciências de Educação do Uíge https://orcid.org/0000-0002-6116-8013

Mots-clés :

sauvetage des valeurs culturelles, Costume africain, stockage des déchets solides, bandes dessinées, éducation environnementale

Résumé

Cet article a étudié l'efficacité d'une intervention éducative visant à revitaliser la culture vestimentaire angolaise et à promouvoir l'éducation environnementale dans une école primaire. La recherche a été réalisée à l'école nº 78 Comandante Valódia, située dans la municipalité de Negage, province d'Uíge, et a impliqué la participation de 176 élèves, 8 enseignants et 2 membres de la direction de l'école. Adoptant une méthodologie mixte, l'étude a combiné des méthodes théoriques et empiriques, notamment des entretiens semi-structurés et l'observation directe. L'intervention a consisté en deux fronts principaux : la mise en œuvre de l'utilisation hebdomadaire de costumes africains par les étudiants et la réalisation d'activités d'éducation environnementale, axées sur l'élimination adéquate des déchets solides. Dans le cadre de l'intervention, des cahiers ont été distribués avec des couvertures illustrées par des personnalités publiques angolaises en costumes traditionnels et des couvertures arrière avec des dessins sur la conservation de l'environnement. Les résultats ont démontré une augmentation significative de l'adhésion dans les deux domaines, indiquant une augmentation de l'utilisation de vêtements africains et une plus grande conscience environnementale. Les recherches suggèrent que l’intégration d’éléments culturels et environnementaux dans le matériel pédagogique constitue une stratégie efficace pour promouvoir des changements de comportement et valoriser l’identité culturelle et environnementale dans les contextes scolaires.

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